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空降兵们抢通了被毁的道路,更多的救援队伍进入灾区,有军方的,也有民间的。
更多“穿花衣服人”的事迹传进我的耳朵,有“空降兵十五勇士”、“英雄直升机组”、“千里跃进灾区的铁军”
我甚至还听说,在邻近市县,出现了一支开着农用三轮车的农民志愿者队伍。
整个国家动员起来,随着更多救援队的加入,保障物资也快速到位。
一排排的活动板房被搭建起来,舅舅来到临时避难点接我了。
他红着眼圈对我说:“小明,以后就跟着舅舅生活吧。”
我哭着扑进舅舅的怀里,舅舅也揽着我放声大哭,这场灾难同样夺走了他儿子的生命。
虽然灾难就在眼前,但是生活还在继续。
我将“小光”的衣服珍而重之的叠起来,也把他的徽章保存好。
空降兵不分昼夜的忙碌,给我们搭建起了临时学校。
复学的那一天,我满眼期望的寻找着同学们,可是发现很多小伙伴儿都不在了。
第一课上,原本百灵鸟一样的王老师,现在却没有一丝笑容,她迈着沉重的步伐走上讲台。
我知道,这场灾难也夺去她新婚丈夫的生命。
王老师看了雅雀无声的教室一眼,似乎有很多话想要讲,却忍不住地背过身去。
伴着王老师压抑的哭声,我清晰地看到,她的肩膀在不住地耸动。
随后,王老师在黑板上写下一行字:
——国之难,不可虞也。或多难以固其国,启其疆土;或无难以丧其国,失其守宇。
王老师带着哭腔为我们讲解这行字:“不经历破茧而出痛苦的蝴蝶,就不能长出美丽的翅膀;不经过灾难考验的人,就难以在社会上立足;而面对灾难和忧患,我们的国家也将会更加强大!”
王老师揩去眼角的泪水,声音也坚定起来:“同学们不要悲伤也不要难过,要记住,多难兴邦!”
一瞬间,教室里哭成一团,我们跟着王老师大声说:“多难兴邦!”
抢险救灾已经结束,工程车辆轰鸣着,剩下的就是重建家园。
用不了多久,新的楼房、新的校园、新的商店,将会在这片饱受苦难的土地上拔地而起。
那群穿“花衣服的人”的空降兵,在不忙的时候还会来陪我们玩耍,就在一块土地上疯跑着踢足球。
我和同学们久违的洋溢起开心的笑容,后来我才知道,用西方的说法,这属于“儿童心理创伤疏导”的一部分。
踢球累了,有个空降兵随手把他的水壶递给我,用命令的语气对我说:“喝水!”
我搬起来仰头就灌,然后抹了一把嘴角:“谢谢哥哥。”
但是空降兵却板起脸来叮嘱:“不要叫我哥哥,要叫我解放军叔叔。”
我看向他的面庞,他和“小光”一般大,算起来比我也大不了多少岁。
但是却有说不出来的坚强,难道是因为这一身“花衣服”的魔力?
我听从了空降兵的话,也把王老师对他们的评价告诉了他:“谢谢解放军叔叔,你们都是无私奉献的英雄!”
他答应的畅快,也答应的自豪,似乎得到了巨大的肯定。
但是对于“英雄”一词,他却不好意思起来:“什么英雄不英雄的,谈奉献也有点大。”
他认真的想了想,这才说道:“只能说,有些事情,总要有人去做!”
似乎都喜欢问小孩子一个同样的问题,面前的空降兵满怀期待的问我:“小朋友,长大了,你想当什么?”
之前,这个问题我回答了无数次,也有无数个答案。
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