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刘如意也崇拜的看着他爹,“爹,你比项羽年长那么多,还打败了他,一般人可做不到。”
刘盈虽然觉得他爹厉害,但更心疼他爹。
刘恒没想到,他爹的历史往事,都被后世纳入学习了,感觉还怪怪的。
刘彻还挺羡慕他老祖的,被拿出来学习,这也不是谁都有机会的事情。
李世民则是带着几个孩子准备好好听一节后世的课,这可是难得的机会
民国
父老乡亲们静静的听着来自后世的读书声,一些人险些控制不住自己的情绪掉下泪来。
“以后,咱们家的娃也会有机会念书的。”
“这些孩子读的真好听,有文化好啊。”
战士们鼻子也感觉心里酸酸的,看着后世教室里孜孜不倦学习的孩子们,又有了一往无前的动力。
先生们久久凝望这一幕,笑容满面如沐春风。
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现代时空
刘晓希和黄诗琪也在好奇的看着学生上课,以前当学生的时候不觉得多开心,但参加工作后,才发现学生时代早就回不去了。
教室里,学生们读完课文后,讲台上的老师接着讲课。
“同学们,这篇课文我们已经学习了三节课,经过刚才的一番阅读,有谁知道张良、范增这两个是什么样的人物?项羽这个人有什么弱点?”
教室里,学生们有的沉默不语、有的做思考状,还有的紧张不安怕老师点名,还有积极踊跃回答。
光幕下
祖辈们笑呵呵的看着这些后世学生们的反应。
第一次看后世人上课,上至王侯将相、下至贫民百姓都免不了好奇。
古代的夫子暗自点点头,原来后世上课还要分析那么多,人物的个性什么的都要进行剖析,相比起来,他们的教育就没那么细了。
此刻,不少百姓还在兴冲冲的讨论,有在讨论老师提出的问题,有人在讨论学生。
公子哥一副看穿了的表情,“那些积极回答的,一看就是学习很好的。”
掌柜的闻言也笑了,“还真是,学习好的应该会觉得很简单吧,胸有成竹,一点不慌。”
一书生想了想开口,“其实后世夫子的问题也不难,项羽这人还是很好回答的,刚愎自用,毫无远见”
秦朝
项羽心里有些不安,就这篇文章来看,对他的评价绝对好不到哪里去,他又不是圣人,自然也怕后世人说他不好。
张良也没想到后世人竟然还要分析他啊,这他该怎么说呢?当着天下人分析他,他也是会不好意思的。
皇宫内
嬴政手指有一搭没一搭的敲着桌面,分析张良和项羽很好啊,他可以通过后世人的评价对这两人有基本了解。
汉初
刘邦拍了拍胸脯,很庆幸的说,“还好没分析朕,至于张良,这家伙应该急得跳脚吧哈哈哈。”
贞观年间
李世民也在和孩子们讨论这个问题,沉浸在学习的氛围中。
现代的课堂上
经过学生们的你一言我一语,老师也在继续补充,“临变不惊,若不是张良给刘邦做了精心的部署,无意称王蒙蔽了项伯;项羽想要得到天下,但又贪图虚名,他不用范增的计谋,表现出他的刚愎自用”
学生们在认真听课,各朝人士也听的认真。
项羽听着这扎心的话语,难受的同时,现在也学会反思自己是不是应该改改性子了?
而面对已经偷偷离家出走的侄儿,项梁是既生气又无奈,生气都找不到人骂,憋又憋得难受。
项伯无言以对,他心里也挺愧疚的。
至于张良嘛,对这个评价,他还是接受的,可惜啊,这一世他想来是遇不到刘邦了。
现代课堂上
老师还继续说道:“接下来,我们来看看历史人物们对项羽的评价。比如杜牧在《题乌江亭》写道:江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
王安石在《乌江亭》写道:江东子弟今虽在,肯与君王卷土来。
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